根据《河南省教育厅关于实施幼儿园骨干教师培训计划的通知》（河南省教育厅教师〔2008〕117号）精神，为确保2010年河南省幼儿园省级骨干教师培训和省级名师选拔认定工作顺利进行，在总结前两年工作经验的基础上，制订本方案。

一、指导思想

　　以科学发展观为指导，以更新教育理念、增长专业知识、强化教学技能为重点，遵循幼儿园骨干教师成长规律，突出教师培训的时代性、科学性、针对性、时效性等特点, 坚持公平、公正、公开的原则，妥善安排培训和选拔认定工作，为促进我省幼儿园骨干教师成长、推动我省幼儿教育事业更好更快发展做出新贡献。

二、培训目标

　　通过培训，使学员在师德、幼教专业理论知识、教育教学实践能力、教科研能力等方面的综合素质有进一步的提高，在幼儿教育教学中发挥示范带头作用。具体目标如下：

　　（一）坚持正确的政治方向，热爱幼儿教育事业，具有强烈的事业心、高度的责任感和高尚的师德修养。

　　（二）确立正确的教育观、儿童观。

　　（三）掌握国内外幼教信息与发展动态，拓宽科学文化视野，具备一定的文化底蕴，逐步构建合理的知识结构。

　　（四）具有较高的教育教学水平和说课、评课能力以及课堂教学设计能力，逐步形成具有鲜明个性特征的教育教学风格。在教学改革中发挥示范带头作用，能指导青年教师的教育教学工作。

　　（五）掌握幼教科研方法，能够针对幼儿园教育教学实际情况开展研究或发表教育教学论文，能够进行教育教学评价。

　　（六）掌握计算机及以网络为基础的现代教育技术，能独立获取有关信息资料，初步掌握使用多媒体辅助教学的方法。

三、授课方式

　　（一）理论讲授与案例分析相结合。邀请知名专家和郑州幼师的骨干教师承担教学任务，开展专题讲座，在授课中穿插教学案例，拓展骨干教师的理论水平和实践能力。

　　（二）集中讲授与个别答疑相结合。针对当前幼儿教育方面的热点、难点问题，构建交流平台，重点解决部分学员在教育教学实践中的疑难和困惑。

　　（三）观摩与研讨相结合。观摩省内示范性幼儿园的一线教师现场作课，或观看外省名教师观摩课录像，课后由教师点评并进行分组研讨，每位学员课后写出心得体会。

四、培训课程

　　（一）教师思想政治、职业道德及法律法规（12学时）

　　1．科学发展观或时事政治专题讲座（4学时），深入学习贯彻科学发展观，或者针对当前的政治、经济等问题和现象对教师进行教育，树立正确的思想政治观念。

　　2．教师职业道德修养（4学时），以职业道德规范为标准，提高幼儿园教师自身的道德意识品质和行为习惯，爱岗敬业，教书育人，为人师表。

　　3．幼儿园安全事故处理及法律依据（4学时），了解幼儿教育相关的政策与法律法规，幼儿园日常教学活动中如何防范安全事故，事故发生后如何应对等。

　　（二）专业理论（24学时）

　　1．幼儿园教学活动分析及评价（4学时），先有专家型教师的理论概述，然后现场观摩幼儿园名师的授课过程或观看观摩课录像，学员分组讨论作课的得失，组长汇总本组意见后由专家教师引导大家讨论、争鸣，学员写出自己的心得体会并按时上交。

　　2．幼儿园课程的理论与实践（4学时），主要介绍幼儿园课程概况、分析幼儿园课程在实施中存在的问题及解决方法。

　　3．《幼儿园教育指导纲要》解读（8学时），《纲要》本着“指导幼儿园深入实施素质教育”的宗旨，指导教师的教育教学工作，结合幼儿园教师的教学实例分析如何贯彻《纲要》，促进幼儿的全面发展。

　　4．幼儿教师专业发展（4学时），讲述教师专业化的基本概念，幼儿教师的成长历程，如何通过反思和学习成为研究型教师，增强教师的主体意识，促进教师的专业发展。

　　5．幼儿园环境创设（4学时），通过创设良好的幼儿园环境，包括生态环境布置、装饰环境布置、文字环境布置、语言音乐环境布置等，让幼儿在良好的环境之中受到感染、熏陶。

　　（三）幼儿园教学研究及园本研修（4学时），掌握基本的学前教育科研方法，学会观察和分析幼儿活动，善于发现幼儿园教育教学的一些问题，学习总结实践经验，针对本幼儿园特点开展一些专题研究并能总结升华为理论。

　　（四）专家讲座（8学时），通过专家讲座，了解幼教最新动态，把握幼教研究最新走向，以增强幼儿园教育教学的时代感。

　　（五）复习与结业考试（8学时）。