中学生数学焦虑症
发布时间：2024-01-31 13:53:23来源：
特拉华大学的 Jessica Namkung 研究六年级学生的数学焦虑及其如何影响他们的数学成绩
数学焦虑早在幼儿园就开始出现，它会对学生当前和整个数学教育过程中的数学表现产生负面影响。大多数研究都集中在数学焦虑的情感或生理方面——手掌出汗的感觉或心跳加速的感觉。但是，正如特拉华大学副教授杰西卡·南孔 (Jessica Namkung)所表明的那样，事情远不止于此。
在一项由教育科学研究所 (IES) 资助并发表在《学校心理学》上的新研究中，Namkung 和她的合著者 J. Marc Goodrich 和 Kejin Lee 检查了数学焦虑的维度，并研究了数学焦虑与数学焦虑之间是否存在关系。数学表现因维度而异。Namkung 所说的“维度”指的是数学焦虑的两个具体组成部分：负面情绪，指的是不愉快的生理反应，如紧张、神经质或胃痛;消极认知，是指学生对自己的数学成绩、自嘲想法和担忧的消极信念，即使在平静的时刻也是如此。
Namkung 和她的合著者在对来自中西部两所中学的 243 名六年级学生进行的研究中发现，数学焦虑确实不仅仅是一种感觉。消极认知是数学焦虑的重要组成部分，它显着影响学生的数学成绩。
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