在撰写小学生发言稿时，是否应该在结尾处加入祝福语，这其实是一个值得探讨的问题。一方面，祝福语可以增添发言的情感温度，让听众感受到温暖与关怀；另一方面，它也可能显得过于形式化，影响发言的整体效果。

首先，从情感表达的角度来看，祝福语能够拉近发言者与听众之间的距离。对于小学生来说，他们的心灵纯洁且充满善意，一句真诚的祝福不仅能传递他们的美好愿望，还能展现他们的善良品质。例如，在庆祝节日或纪念日的场合，一句“祝大家幸福快乐”或“愿我们的生活越来越美好”既简单又真挚，很容易打动人心。

然而，需要注意的是，发言稿的核心在于传达思想和观点。如果过多地使用祝福语，可能会分散听众的注意力，甚至削弱发言的重点。因此，在选择是否加入祝福语时，需要根据具体情境进行判断。比如，在正式的学校活动或重要场合中，发言的重点应放在主题阐述上，此时可以省略祝福语；而在轻松愉快的聚会或活动中，适当加入祝福语则能营造和谐的氛围。

此外，还有一点值得注意：祝福语并非越长越好。简洁明了的语言往往更具感染力。例如，“谢谢大家”、“祝我们共同进步”等短小精悍的句子，既能起到总结作用，又能给听众留下深刻印象。

综上所述，小学生发言稿是否需要写祝福语并没有固定答案，关键在于结合实际情况灵活运用。只要做到真情实感、恰到好处，无论是开头还是结尾，都能为发言增色不少。希望每位小学生都能通过自己的努力，用最真诚的话语赢得掌声与喝彩！