【2021年四年级上册第一课形近字组词】在小学语文学习中，形近字是学生常遇到的难点之一。形近字指的是字形相似但意义不同的汉字，掌握它们有助于提高学生的识字能力和写作水平。四年级上册的第一课通常会涉及一些常见的形近字，并通过组词练习帮助学生加深理解。
为了更好地掌握这些形近字，下面将对本课中出现的典型形近字进行总结，并以表格形式展示其常见组词，便于学生记忆和复习。
一、形近字总结
以下是一些在四年级语文课本中常见的形近字及其组词：
| 形近字 | 字形对比 | 组词示例 |
| 未 / 末 | “未”是“木”加“一”，表示“没有”；“末”是“木”加“二”，表示“末端” | 未完成 / 末尾 |
| 他 / 地 / 得 | “他”是人称代词，“地”是结构助词，“得”是补语助词 | 他来了 / 跑得快 / 地面 |
| 已 / 己 | “已”是“己”加一横，表示“已经”；“己”是“自己”的意思 | 已经 / 自己 |
| 王 / 三 | “王”是“一、丷、一”组成；“三”是三个横画 | 王子 / 三个人 |
| 口 / 日 | “口”是方形，“日”是中间有“一”的方框 | 口袋 / 日光 |
| 木 / 本 | “木”是树的象形，“本”是在“木”下加一横，表示“根本” | 木头 / 本子 |
| 人 / 入 | “人”是两笔写成，“入”是撇捺向内 | 人多 / 入门 |
| 大 / 太 | “大”是人字加一横，“太”是“大”加一点 | 大家 / 太阳 |
二、学习建议
1. 观察字形差异：形近字的关键在于字形的细微差别，学生应养成仔细观察的习惯。
2. 结合语境记忆：通过造句或组词的方式，帮助学生理解不同字的意义和用法。
3. 反复练习巩固：通过书写、听写等方式，不断强化记忆，避免混淆。
4. 利用图表辅助：如表格形式可以帮助学生直观区分字形与字义。
通过系统的学习和练习，学生能够逐步掌握形近字的正确使用方法，提升语文综合能力。希望以上内容对大家的学习有所帮助。
